多动症儿童常见的心理问题有哪些

在线预约 | 问答医师      进入医师答疑区     来源:河南省医药科学研究院附属医院
  从多动症儿童的心理寻找突破口,预防和教育时倍感轻松和明朗,接下来引用5点介绍(网址https://www.jianshu.com/p/00aa6cbe6284)

  1、对立反抗行为

  研究发现,大约有40%的多动症儿童在学龄期会出现行为规范障碍。多动症儿童严重与常出现的是违规行为和攻击行为,会表现出固执、反抗和攻击性,过度反抗人物(如教师和父母),不守规矩,常通过发脾气和争论来达到其目的,很小的事情就可能使其失去控制。而且,多动症儿童若得不到及早正确的引导,其症状发展到处于叛逆阶段的青春期更为严重。

  2、情绪困扰异常

  情绪异常如焦虑或沮丧常伴随着多动症在学龄期而出现。学龄前期儿童,由于发展不成熟,尚不会表达自己的情绪。因此,家长看到的可能只是儿童脾气暴躁、爱闹别扭,不听话;年龄较大的儿童才有可能在别人表现关心时,说出自己的不快乐。这些情绪困扰,不仅恶化其症状,也可能影响其与父母或同伴关系。多动症儿童的情绪困扰以忧郁为主,如担心同伴和教师的看法或担心自己健忘、散乱等。也有多动症儿童因常闯祸、冲动控制不佳、害怕责难等而呈现焦虑不安,甚至用打人方式表达焦虑。情绪困扰的另一表现即沮丧,许多多动症儿童会反复体验到失败和挫折,对环境的改变充满无力感;对曾喜欢的事物失去兴趣,自尊心相当脆弱;情绪不稳定或感情用事,有时因有短暂的暴怒发作而造成严重的行为问题。

  3、学习问题突出

  多动症儿童常出现与学习有关的问题:一是学业低成就。由于多动症儿童对行为的抑制能力不足,难以进行高层次的思考,所以考试分数常不理想,学业成就的表现较差,尤其当学习是需要不断重复或较为琐碎时,由于无法安定下来而往往出现学习困难。教师与家长均反映多动症儿童的学业成绩低于其同伴。二是低质量的学习行为。由于注意力不足、多动、冲动,多动症儿童常无法专心听讲,影响其教学参与,进而也影响其学习行为;又由于缺乏一些学习策略,多动症儿童常常无法独立完成作业和学习任务。

  4、人际关系不良

  由于多动症儿童常有干扰、攻击及非预期行为,其他儿童会由此产生反感、责备与排斥的心理,有时还会发生冲突,造成同伴关系的恶化;同伴关系的恶化又会导致更严重的社会不适应行为,形成恶性循环。另一方面,从进入学校开始,多动症儿童的行为就令教师头痛不已,不仅妨碍教学秩序也干扰其他同学学习,这可能成为教师大的困扰。教师常常对他们失去耐性而严加责备或施以处罚,由此造成多动症儿童与教师间的紧张与对立。因此,多动症儿童的人际关系通常不佳。

  5、自我态度低落

  多动症儿童的自尊心较一般儿童低。相关研究指出,多动症儿童的自我概念低于同龄儿童。其社会不适应除了表现在遭同伴排斥外,也表现为自我满意度不高。具体表现为学业低成就感,恨自己不专心、坐立难安;在学习成就上跟不上同伴;经常闯祸,与同学、教师、家长的关系不佳;认为自己像笨蛋,同学的嘲笑也造成其自尊心低落。这些均与多动症儿童有注意力缺陷、无耐性、缺乏毅力等学习心理问题有关。多动症儿童若合并有运动协调障碍,不仅会妨碍其阅读、学习,而且行动上笨手笨脚。使其日常生活屡遭挫折,对自己丧失信心,导致其自尊水平或自我态度低落。

  作为监护人的你对多动症的孩子应采取的态度:要充分认识儿童多动症是一种病态心理.并不是孩子顽皮,有意要多动,而是缺乏注意力、缺乏自我控制能力的结果。儿童多动是一种无意的、自我难以控制的行为,家长要对孩子多一分理解,多一点耐心。希望这篇文章对你有所帮助。